توصيا ت الاجتماع الذي عقد في نادي عمان وكان ممثلا عن ثماني محافظات في المملكة الاردنيه الهاشمية وهي عمان- اربد – الزرقاء – جرش – عجلون- السلط – معان –مادبا.
في اجتماع حاشد ضم ثماني محافظات بما فيها من مديريات تربية التي تربو على ثلاثين مديريه تابعه لهذه المحافظات تم الاتفاق على التوصيات والقرارات التالية.
1- انطلاقا من موقع مهنة التعليم التي تعلم الآخرين اسلون الحوار فإننا سنعمل على إتباع كل الطرق الحضارية في التعامل مع الجهات الرسميه من اجل توصيل فكرة اهمية تشكيل نقابه للمعلمين لأننا نعتقد انها لمصلحة ألدوله الاردنيه قبل ان تكون لمصلحة المعلم الاردني؛ ولا مانع لدينا من متابعة الحوار مع الجهات الرسمية لعرض مطالب المعلمين الحياتية . على ان ينحصر الاتصال مع ممثلي المديريات في المملكة.
2- متابعة تشكيل اللجنة التحضيرية الرئيسية بحيث يتم اخذ تواقيع المعلمين من قبل ضباط الارتباط في المدارس التي لم تفوض ضابط ارتباط لحد الآن في المملكة الاردنيه الهاشمية ؛ ومن ثم يجتمع ضباط الارتباط في كل مديريه لانتخاب ممثلهم للجنة التحضيرية لإحياء نقابة المعلمين الرئيسية.
3- لقد لوحظ في الاونيه الاخيره ان الجهات الرسمية تعمل على إحياء إدارات نوادي المعلمين لتحل مكان اللجان التحضيرية كعمليه استباقية للتحضير للروابط التي تدعوا لها الحكومه لذا يحذر المجتمعون من هذه الطرق الملتوية التي لن تزيد المعلمين الا اصرارا على مطلبهم الرئيسي وهو إحياء نقابتهم المهنية .
4- يعيد المعلمين التأكيد على ان مطلب إحياء نقابتهم المهنية مطلب رئيسي وغير قابل لان يتحول لأي هيئه تنظيميه أخرى كالروابط او الاتحادات لاعتقادهم الراسخ بدستورية إحياء نقابتهم التي كانت في يوم من الأيام قائمه بموجب الدستور الأردني الذي لم تتغير بنوده التي تشير لحق أصحاب المهن في تنظيم أنفسهم بنقابات شأنهم في ذالك شأن بقية المهن التي انتظم منتسبيها في نقابات مهنيه ترعى مصالحهم.
5- لقد قرر المجتمعون ان يكون الاجتماع القادم في مدينة الكرك على مستوى اللجان التحضيرية في كل محافظه بحيث يتم اختيار ممثل واحد عن كل مديريه .
6- اتفق المجتمعون على إمهال الحكومة حتى تاريخ 30-5- 2010 لإصدار قانون يشرع لإعادة نقابتهم المهنية إلى وضعها السابق كما كانت عليه قبل 64 سنه.
المكلف بنشر هذه التوصيات
احمد خلف الجعافرة
السبت، 17 أبريل 2010
الخميس، 15 أبريل 2010
الى متى يتم استهبالنا من قبل الحكومات؟
من الملاحظ ان ألدوله ممثله بحكومتها ألمعينه قد بدأت تلجأ الى أساليب التفافية بعيده كل البعد عن القيم الانسانيه والوطنية التي يفترض ان تتمثلها ألدوله الاردنيه التي تدعي الحداثه ؛ وقد اتضح هذا النهج اللانساني في التعامل مع المعلمين منذ بداية حركة المعلمين مطالبين بحقهم بالعيش الكريم أسوة بباقي المواطنين التي تحتضنهم هذه ألدوله؛ ففي البداية استل وزير التربية والتعليم سيفه مهددا ومتوعدا لكل من تهفو نفسه للبحث عن سبل إقامة نقابته المهنية ؛ حتى وصلت به درجة احتقار المعلم الأردني الى ان يطلب منه ان يهتم بمظهره أفضل من ان يطالب بنقابة معلمين لان معلم غير لائق مظهريا حجه على جميع المعلمين في نظر وزيرنا – رغم ان من قام بتعين هذا المعلم المستهتر بمظهره هي وزارة التربيه والتعليم وليس نقابة المعلمين المسؤوله أدبيا عن مظهر المعلم وسلوكه في حالة وجودها اما ان النقابة غير موجودة فليس من العدل ان يحاسب وزير التربيه جميع المعلمين بسبب استهتار معلم او بعض معلمين قام هو نفسه بتعينهم دون ان يكلف نفسه بمقابلتهم - ؛ وبعد ان تم الرد على وزير التربيه والتعليم من قبل المعلمين ردا شديد اللهجة توارى هذا الوزير عن الانضار مما دفع بان تستخدم ألدوله -ممثله بحكومتها - وزير الاعلام الذي اعتقد انه اجدر على مواجهة المعلمين فخرج بتصريحه الناري الذي يقول فيه -انهم فئه قله ومندسه ولا تمثل جميع المعلمين - ؛ ولان المعلم الأردني يعرف تماما معنى هذه التهمه الي توجهها الحكومات لكل من يعارض نهجها فقد صعد المعلمين من موقفهم مطالبين باستقالة وزير التربيه والتعليم ووزير الاعلام وظهروا بقية مطالبهم المتمثلة في اقامة نقابه مهنيه للمعلمين على جدول اعمالهم وعلى طاولة اجتماع لجانهم التحضيرية دون خوف او وجل من التهديد المبطن في تصريح الناطق الاعلامي للدوله؛ كل هذا قاد لتراجع الحكومه امام مطالب المعلمين مما دفع بالحكومه الى دعوة المعلمين للالتقاء برئيس الوزراء الذي كان ينظر من شق الباب لكل ما يحصل من حراك ؛
ومع ان كاتب هذه الأسطر دعا صراحة الى عدم مقابلة رئيس الوزراء الا ان الرياح هبت بغير ما تشتهي السفن وتم ذالك اللقاء المشؤوم وخوفا من ان ابدي وجهة نظري المعارضه لكل توجهات الحكومه تم حجزي في المركز الامني طوال ساعات اللقاء حيث انهم لم يفرجوا عني الا بعد ان انتهى اللقاء ؛ وهذا العمل المشين سيتكرر لاحقا في لقاء نائب رئيس الوزراء الدكتور رجاء المعشر مع المعلمين في المركز الثقافي الملكي بتاريخ 14-4-2010 حيث تكرر حجزهم لي مما حرمني من المشاركه بهذه الحراك الوطني .
كل تلك الطرق الالتفافية من قبل الحكومةظهرت جليه في هذا اللقاء حيث دفعت الحكومة بآخر أوراقها الصفراء المهترئه ضد هذه الحركه ؛ نكتشف ذالك من خلا ل الإعداد لهذا اللقاء وفعاليات هذا اللقاء ونتائجه الاعلاميه وليس الواقعية ؛
فعند الحديث عن الاعداد لهذا اللقاء نلاحظ ان الحكومه لجأت الى ضرب لجان المعلمين بعضهم في بعض عن طريق تبليغ جهه معينه دون تبليغ الجهات الاخرى وهذا ما يفسر العدد الكبير الذي حضر من تلك الجهه في حين ظهرت بقية الجهات – اعني الوسط والشمال – وكأنها اقليه داخل هذا اللقاء مما أضفى على هذا اللقاء صفة الجهويه بامتياز؛
وفي هذا السياق فاننا ننبه ونحذر الحكومه الى ان طرقها الالتفافيه مكشوفه تماما في التجائها الى احياء الهيئآت الاداريه لنوادي المعلمين الذي نعرف سلفا من تمثل من المعلمين وكيف تم انتخابهم حيث تم استدعاهم ليس لاهميتهم ولكن من اجل استخدامهم فيما بعد ورقه بيدها لمواجهة اللجان التحضيريه لاحياء نقابة المعلمين وحجتها في ذالك ان الهيآت التحضيريه منتخبه من قبل فئه من المعلمين فهي اكثر تمثيلا للمعلمين من اللجان التحضيريه متناسية ان عدد المنتسبين لنوادي المعلمين في كل محافظه لا يتجاوز اصابع اليد؛
ومن هنا فانني باسم اللجان التحضيريه لاحياء نقابة المعلمين احذر الهيآت الاداريه لنوادي المعلمين بعدم منافسة اللجان التحضيريه لاحياء نقابة المعلمين لاننا نعرف سلفا ماذا تعني النوادي للمعلمين وماذا تعني هيآتها الاداريه.
ومع ان كاتب هذه الأسطر دعا صراحة الى عدم مقابلة رئيس الوزراء الا ان الرياح هبت بغير ما تشتهي السفن وتم ذالك اللقاء المشؤوم وخوفا من ان ابدي وجهة نظري المعارضه لكل توجهات الحكومه تم حجزي في المركز الامني طوال ساعات اللقاء حيث انهم لم يفرجوا عني الا بعد ان انتهى اللقاء ؛ وهذا العمل المشين سيتكرر لاحقا في لقاء نائب رئيس الوزراء الدكتور رجاء المعشر مع المعلمين في المركز الثقافي الملكي بتاريخ 14-4-2010 حيث تكرر حجزهم لي مما حرمني من المشاركه بهذه الحراك الوطني .
كل تلك الطرق الالتفافية من قبل الحكومةظهرت جليه في هذا اللقاء حيث دفعت الحكومة بآخر أوراقها الصفراء المهترئه ضد هذه الحركه ؛ نكتشف ذالك من خلا ل الإعداد لهذا اللقاء وفعاليات هذا اللقاء ونتائجه الاعلاميه وليس الواقعية ؛
فعند الحديث عن الاعداد لهذا اللقاء نلاحظ ان الحكومه لجأت الى ضرب لجان المعلمين بعضهم في بعض عن طريق تبليغ جهه معينه دون تبليغ الجهات الاخرى وهذا ما يفسر العدد الكبير الذي حضر من تلك الجهه في حين ظهرت بقية الجهات – اعني الوسط والشمال – وكأنها اقليه داخل هذا اللقاء مما أضفى على هذا اللقاء صفة الجهويه بامتياز؛
وفي هذا السياق فاننا ننبه ونحذر الحكومه الى ان طرقها الالتفافيه مكشوفه تماما في التجائها الى احياء الهيئآت الاداريه لنوادي المعلمين الذي نعرف سلفا من تمثل من المعلمين وكيف تم انتخابهم حيث تم استدعاهم ليس لاهميتهم ولكن من اجل استخدامهم فيما بعد ورقه بيدها لمواجهة اللجان التحضيريه لاحياء نقابة المعلمين وحجتها في ذالك ان الهيآت التحضيريه منتخبه من قبل فئه من المعلمين فهي اكثر تمثيلا للمعلمين من اللجان التحضيريه متناسية ان عدد المنتسبين لنوادي المعلمين في كل محافظه لا يتجاوز اصابع اليد؛
ومن هنا فانني باسم اللجان التحضيريه لاحياء نقابة المعلمين احذر الهيآت الاداريه لنوادي المعلمين بعدم منافسة اللجان التحضيريه لاحياء نقابة المعلمين لاننا نعرف سلفا ماذا تعني النوادي للمعلمين وماذا تعني هيآتها الاداريه.
الأربعاء، 14 أبريل 2010
حقوق المعلمين
في كلمته التي وجهها الى المعلمين يوم 14 -4-2010 قال نائب رئيس الوزراء الدكتور رجائي المعشر انه لا يجوز إنشاء نقابه للمعلمين لان المجلس الأعلى لتفسير الدستور كان قد افتى بعدم السماح باقامتها ؛ ويكمل نائب رئيس الوزراء كلامه بالقول- ان الدستور هو الذي يحكم العلاقه بين الأردنيين جميعا ولا يحق لاحد مخالفته او اتخاذ قرارات تتعارض مع نصوصه ؛
ونحن بدورنا نقول :
1- ان الإنسان الأردني هو الذي وضع الدستور وليس العكس بمعنى اخر اذا لم يكن الدستور يتماشى مع التطور الحضاري لهذا البلد وكان عائقا في طريق تقدمه فالأولى تغير بعض بنود هذا الدستور لتتماشى مع التطور الحضاري والحداثة التي تنشده الدوله والشعب ؛فاذا علمنا ان الدستور الاردني قد كتب قبل حوالي ستين سنه جرى خلالها تطور هائل على الصعيد السياسي والإداري فانه يستوجب إعادة النظر ببعض البنود وفقا للتطور الزمني الذي استدعى تغير الانسان فكيف لا يستدعي تغير النظم الملحق به ؛ خصوصا اذا علمنا ان الدستور الحالي كتب لدولة ناشئه كانت في بدايات تشكلها وكانت بحاجه الى مرور زمن معقول نسبيا كي تكتمل مؤسساتها ليخط لها دستور متكامل مبني على قواعد مؤسساتية موجودة فعلا على ارض الواقع ؛
2- يعرف الجميع ان نقابة المعلمين كانت موجده على ارض الواقع من سنة 1952 وحتى سنة 1956 وهي عندما تشكلت في تلك الفترة تشكلت بموجب الدستور الأردني الحالي ؛ فما الذي جعلها خلال الأربع سنوات تلك دستوريه في حين انها لم تعد كذالك بموجب قرار المجلس الأعلى لتفسير الدستور سنة 1994 ؛ وعليه ما الذي يمنع المجلس العالي لتفسير الدستور ان يجتمع حاليا ويفتي بدستورية نقابة المعلمين .بناءا على نظرية السماح والمنع التي اجازت دستورية النقابه في زمن ورفضتها في زمن آخر .
3- ان الدستور الاردني اجاز للأردنيين تشكيل أحزاب وجمعيات في مادته السادسة عشر الفرع الثاني التي تقول(للأردنيين الحق في تأليف الجمعيات والأحزاب السياسية على أن تكون غايتها مشروعة ووسائلها سلمية وذات نظم لا تخالف أحكام الدستور)
وعليه فاني اعتقد ان الذي يعمل على تجاهل هذه الماده من الدستور الاردني يرتكب مخالفه دستوريه في عدم تفعيل مواد الدستور الأردني بحيث يجيز لنفسه ان يغفل ما يشاء وان يظهر ما يشاء من بنود الدستور الاردني وفقا لمصالح فئه معينه من الشعب في حين ان الدستور هو في الاصل لجميع افراد الشعب دون استثناء ؛
4- اعتمد المجلس الاعلى لتفسير الدستور في قراره رفض نقابه للمعلمين على الماده 120 من الدستور والتي تقول- التقسيمات الإدارية في المملكة الأردنية الهاشمية وتشكيلات دوائر الحكومة ودرجاتها وأسماؤها ومنهاج إدارتها وكيفية تعيين الموظفين وعزلهم والإشراف عليهم وحدود صلاحياتهم واختصاصاتهم تعين بأنظمة يصدرها مجلس الوزراء بموافقة الملك – وهذه الماده هي من المواد التي تدخل تحت بند مواد عامه وهي بالفعل عامه وليس متخصصة للحديث عن تشكيل الجمعيات والأحزاب والنقابات ؛ لان تشكيل هذه المنظمات قد ورد سابقا في نص الماده 16 من الدستور ؛ وكما تلاحظون فان هذه الماده اوكلت لرئيس الوزراء والملك التعامل مع مسائل تمس الشؤون الاداريه لمؤسسات الدوله بحيث اعطت الحق لهما بالإشراف على التقسيمات الاداريه في قسمها الاول ؛ وهي مسائل تنظيميه بحته وليس كما يحاول ان يقنعنا البعض انها صلاحيات قبول او رفض لمؤسسه ما؛ وفي القسم الثاني منحتهم الخطوط العريضه للتعامل مع الموظف بحالته الفرديه وليس كجماعه او هيئه لذالك نلاحظ انها تتكلم عن تعين الموظفين وكيفية عزلهم والاشراف عليهم وصلاحياتهم واختصاصاتهم ؛ وهذه علاقات تنظيميه داخل المؤسسة الحكومية ؛ في حين ان النقابة تسعى الى تنظيم المهنه خارج هذه المؤسسة الحكومية فهي بذالك مستقلة إداريا وماليا عن المؤسسات الحكومية التي ينتسب ابنائها لها.
اما فيما يتعلق بتطبيق تعليمات ديوان الخدمه المدنيه والتي تحضر على الموظف العمومي الانتساب للنقابات ؛ فهذه الحجه غير صحيحه لانها ترفع التعليمات الى درجة الدستور الاردني في حين ان الكل يعرف ان مواد الدستور الاردني هي الأساس وما التعليمات الى تابع تستهدي بالدستور لكنها لا يمكن ان تحل مكانه كحجه في حالة غياب النص الدستوري؛ هذا من جانب اما الجانب الاخر ماهو قول نائب رئيس الوزراء في الموظفين العموميين المنتسبين للنقابات المهنيه مثل المهندسين الذين يعملون في المدارس الحكومي او الاطباء الذين يعملون في المستشفيات والمراكز الصحية؟
أليسوا موظفين عموميين ؟ فلماذا اجاز لهم الدستور الانتساب لنقاباتهم في حين منعها على المعلم ؟
هل هذا هو تطبيق امين للدستور الأردني ام مخالفه صريحة له ؟
ونحن بدورنا نقول :
1- ان الإنسان الأردني هو الذي وضع الدستور وليس العكس بمعنى اخر اذا لم يكن الدستور يتماشى مع التطور الحضاري لهذا البلد وكان عائقا في طريق تقدمه فالأولى تغير بعض بنود هذا الدستور لتتماشى مع التطور الحضاري والحداثة التي تنشده الدوله والشعب ؛فاذا علمنا ان الدستور الاردني قد كتب قبل حوالي ستين سنه جرى خلالها تطور هائل على الصعيد السياسي والإداري فانه يستوجب إعادة النظر ببعض البنود وفقا للتطور الزمني الذي استدعى تغير الانسان فكيف لا يستدعي تغير النظم الملحق به ؛ خصوصا اذا علمنا ان الدستور الحالي كتب لدولة ناشئه كانت في بدايات تشكلها وكانت بحاجه الى مرور زمن معقول نسبيا كي تكتمل مؤسساتها ليخط لها دستور متكامل مبني على قواعد مؤسساتية موجودة فعلا على ارض الواقع ؛
2- يعرف الجميع ان نقابة المعلمين كانت موجده على ارض الواقع من سنة 1952 وحتى سنة 1956 وهي عندما تشكلت في تلك الفترة تشكلت بموجب الدستور الأردني الحالي ؛ فما الذي جعلها خلال الأربع سنوات تلك دستوريه في حين انها لم تعد كذالك بموجب قرار المجلس الأعلى لتفسير الدستور سنة 1994 ؛ وعليه ما الذي يمنع المجلس العالي لتفسير الدستور ان يجتمع حاليا ويفتي بدستورية نقابة المعلمين .بناءا على نظرية السماح والمنع التي اجازت دستورية النقابه في زمن ورفضتها في زمن آخر .
3- ان الدستور الاردني اجاز للأردنيين تشكيل أحزاب وجمعيات في مادته السادسة عشر الفرع الثاني التي تقول(للأردنيين الحق في تأليف الجمعيات والأحزاب السياسية على أن تكون غايتها مشروعة ووسائلها سلمية وذات نظم لا تخالف أحكام الدستور)
وعليه فاني اعتقد ان الذي يعمل على تجاهل هذه الماده من الدستور الاردني يرتكب مخالفه دستوريه في عدم تفعيل مواد الدستور الأردني بحيث يجيز لنفسه ان يغفل ما يشاء وان يظهر ما يشاء من بنود الدستور الاردني وفقا لمصالح فئه معينه من الشعب في حين ان الدستور هو في الاصل لجميع افراد الشعب دون استثناء ؛
4- اعتمد المجلس الاعلى لتفسير الدستور في قراره رفض نقابه للمعلمين على الماده 120 من الدستور والتي تقول- التقسيمات الإدارية في المملكة الأردنية الهاشمية وتشكيلات دوائر الحكومة ودرجاتها وأسماؤها ومنهاج إدارتها وكيفية تعيين الموظفين وعزلهم والإشراف عليهم وحدود صلاحياتهم واختصاصاتهم تعين بأنظمة يصدرها مجلس الوزراء بموافقة الملك – وهذه الماده هي من المواد التي تدخل تحت بند مواد عامه وهي بالفعل عامه وليس متخصصة للحديث عن تشكيل الجمعيات والأحزاب والنقابات ؛ لان تشكيل هذه المنظمات قد ورد سابقا في نص الماده 16 من الدستور ؛ وكما تلاحظون فان هذه الماده اوكلت لرئيس الوزراء والملك التعامل مع مسائل تمس الشؤون الاداريه لمؤسسات الدوله بحيث اعطت الحق لهما بالإشراف على التقسيمات الاداريه في قسمها الاول ؛ وهي مسائل تنظيميه بحته وليس كما يحاول ان يقنعنا البعض انها صلاحيات قبول او رفض لمؤسسه ما؛ وفي القسم الثاني منحتهم الخطوط العريضه للتعامل مع الموظف بحالته الفرديه وليس كجماعه او هيئه لذالك نلاحظ انها تتكلم عن تعين الموظفين وكيفية عزلهم والاشراف عليهم وصلاحياتهم واختصاصاتهم ؛ وهذه علاقات تنظيميه داخل المؤسسة الحكومية ؛ في حين ان النقابة تسعى الى تنظيم المهنه خارج هذه المؤسسة الحكومية فهي بذالك مستقلة إداريا وماليا عن المؤسسات الحكومية التي ينتسب ابنائها لها.
اما فيما يتعلق بتطبيق تعليمات ديوان الخدمه المدنيه والتي تحضر على الموظف العمومي الانتساب للنقابات ؛ فهذه الحجه غير صحيحه لانها ترفع التعليمات الى درجة الدستور الاردني في حين ان الكل يعرف ان مواد الدستور الاردني هي الأساس وما التعليمات الى تابع تستهدي بالدستور لكنها لا يمكن ان تحل مكانه كحجه في حالة غياب النص الدستوري؛ هذا من جانب اما الجانب الاخر ماهو قول نائب رئيس الوزراء في الموظفين العموميين المنتسبين للنقابات المهنيه مثل المهندسين الذين يعملون في المدارس الحكومي او الاطباء الذين يعملون في المستشفيات والمراكز الصحية؟
أليسوا موظفين عموميين ؟ فلماذا اجاز لهم الدستور الانتساب لنقاباتهم في حين منعها على المعلم ؟
هل هذا هو تطبيق امين للدستور الأردني ام مخالفه صريحة له ؟
السبت، 10 أبريل 2010
قرارات اللجنه التحضيريه لاحياء نقابة المعلمين -عمان
فِي تَمَام الْسَّاعَة الْحَادِيَة عَشَر مِن صَبَاح هَذَا الْيَوْم الْمُوَافِق 10-4-2010 اجْتَمَعَت الْلَّجْنَة الْتَحْضِيْرِيّة لِإِحْيَاء نِقَابَة الْمُعَلِّمِيْن وَالْمُشْكِلَة مِن جَمِيْع مُدِيْرِيَّات تَرْبِيَة عَمَّان الْعَاصِمَة وَعَدَدُهَا سَبْعَة مُدِيْرِيَّات وَقَد أَقَرَّت الْمُنْطَلَقَات الْتَّالِيَة:
1-الْتَّأْكِيد عَلَى خَطَّنا الْتَّنْظِيْمِي فِي تَشْكِيْل ضَابِط ارْتِبَاط فِي كُل مُدَرِّسُه وَبَعْدَهَا يَجْتَمِع ضُّبَّاط الارْتِبَاط لِاخْتِيَار عُضْو لَجْنَه تَحْضِيُرِيْه يُمَثِّلُهَا عَلَى مُسْتَوَى الْمَمْلَكَة ؛ وَفِي حَالَة تَشْكِيل لَجْنَه تَحْضِيُرِيْه لِلْمَمْلَكَة مُمَثِّلُه مِن جَمِيْع المُدِيْرِيَات -وَعَدَدُهَا 40 مُدَيُرِيْه- عِنْدَهَا يَنْظُر بِأَمْر الْلَّجْنَة الْتَحْضِيْرِيّة الْحَالِيَّة (لِجَنَّة الْمُبَادَرَة) مِن قَبْل الْلَّجْنَة الْتَحْضِيْرِيّة الْقَادِمَة.
2-تُؤَكِّد الْلَّجْنَة الْتَحْضِيْرِيّة عَلَى أَن تُحَرِّك الْمُعَلِّمِيْن فِي كَافَّة إِنْحَاء الْمَمْلَكَة كَان بِهَدَف إِحْيَاء نْقَابَتِهُم الَّتِي تَم حَلُّهَا فِي خَمْسِيْنَات الْقَرْن الْمُنْصَرِم ؛ لِذَا تُحَذِّر الْلَّجْنَة الْتَحْضِيْرِيّة مِن عَمَلِيّات الْالْتِفَاف عَلَى هَذَا الْهَدَف الْأَسَاس وَذَالِك بِاقْتِرَاح حُلُوْل بِدَيْلُه عَن الْنِّقَابَة مِثْل الْرَّوَابِط وَالِاتِّحَادَات .
3-تَهَيَّب الْلَّجْنَة الْتَحْضِيْرِيّة بِكَافَّة المُدِيْرِيَات الَّتِي تَم تَشْكِيل لِجَان بِهَا- بِمُوْجِب تَّفْوِيَضَات مَوْقِعِه مِن قَبْل الْمُعَلِّمِيْن- الْاتِّصَال بِلْجَنَّة الْمُبَادَرَة عَلَى تِلِفُون رَقِم - 0795127441 او رَقِم 0795560912
4- تَم إِقْرَار التَّوَجُّهَات الَّتِي تَدْعُوَا إِلَى التَّوَاصُل مَع الْجِهَات الْرَّسْمِيَّة فِي وَزَارَة الْتَّرْبِيَة لِعَرْض مُطَالَب الْمُعَلِّمِيْن بِكُل تَفْصِيْل بِمَا لَا يَتَعَارَض مَع مَطْلَب الْمُعَلِّمِيْن الْرَّئِيْسِي وَهُو إِعَادَة إِحْيَاء نْقَابَتِهُم الْمِهْنِيَّة.
- تَم الْاتِّفَاق عَلَى إِقَامَة نَدَّوْه تَرْبَوِيَّه خِلَال الْأُسْبُوْع الْقَادِم يُحَدَّد مَكَانَهَا وَزَمَانِهَا وشخوصِهَا فِي حِيْنِه وَسَيَتِم الْإِعْلَان عَنْهَا بِكُل الْوَسَائِل الْمُتَاحَة.
. 6- تَم تَأْجِيْل مُقْتَرَح مقدم من احد الأعضاء وهو (اعْتِصَام لِلْمُعَلِّمِيْن( أَمَام رِآَسَة الْوُزَرَاء إِلَى الاجْتِمَاع الْقَادِم.
اللجنة التحضيرية لإحياء نِقَابَة الْمُعَلِّمِيْن – عَمَّان العاصمة
1-الْتَّأْكِيد عَلَى خَطَّنا الْتَّنْظِيْمِي فِي تَشْكِيْل ضَابِط ارْتِبَاط فِي كُل مُدَرِّسُه وَبَعْدَهَا يَجْتَمِع ضُّبَّاط الارْتِبَاط لِاخْتِيَار عُضْو لَجْنَه تَحْضِيُرِيْه يُمَثِّلُهَا عَلَى مُسْتَوَى الْمَمْلَكَة ؛ وَفِي حَالَة تَشْكِيل لَجْنَه تَحْضِيُرِيْه لِلْمَمْلَكَة مُمَثِّلُه مِن جَمِيْع المُدِيْرِيَات -وَعَدَدُهَا 40 مُدَيُرِيْه- عِنْدَهَا يَنْظُر بِأَمْر الْلَّجْنَة الْتَحْضِيْرِيّة الْحَالِيَّة (لِجَنَّة الْمُبَادَرَة) مِن قَبْل الْلَّجْنَة الْتَحْضِيْرِيّة الْقَادِمَة.
2-تُؤَكِّد الْلَّجْنَة الْتَحْضِيْرِيّة عَلَى أَن تُحَرِّك الْمُعَلِّمِيْن فِي كَافَّة إِنْحَاء الْمَمْلَكَة كَان بِهَدَف إِحْيَاء نْقَابَتِهُم الَّتِي تَم حَلُّهَا فِي خَمْسِيْنَات الْقَرْن الْمُنْصَرِم ؛ لِذَا تُحَذِّر الْلَّجْنَة الْتَحْضِيْرِيّة مِن عَمَلِيّات الْالْتِفَاف عَلَى هَذَا الْهَدَف الْأَسَاس وَذَالِك بِاقْتِرَاح حُلُوْل بِدَيْلُه عَن الْنِّقَابَة مِثْل الْرَّوَابِط وَالِاتِّحَادَات .
3-تَهَيَّب الْلَّجْنَة الْتَحْضِيْرِيّة بِكَافَّة المُدِيْرِيَات الَّتِي تَم تَشْكِيل لِجَان بِهَا- بِمُوْجِب تَّفْوِيَضَات مَوْقِعِه مِن قَبْل الْمُعَلِّمِيْن- الْاتِّصَال بِلْجَنَّة الْمُبَادَرَة عَلَى تِلِفُون رَقِم - 0795127441 او رَقِم 0795560912
4- تَم إِقْرَار التَّوَجُّهَات الَّتِي تَدْعُوَا إِلَى التَّوَاصُل مَع الْجِهَات الْرَّسْمِيَّة فِي وَزَارَة الْتَّرْبِيَة لِعَرْض مُطَالَب الْمُعَلِّمِيْن بِكُل تَفْصِيْل بِمَا لَا يَتَعَارَض مَع مَطْلَب الْمُعَلِّمِيْن الْرَّئِيْسِي وَهُو إِعَادَة إِحْيَاء نْقَابَتِهُم الْمِهْنِيَّة.
- تَم الْاتِّفَاق عَلَى إِقَامَة نَدَّوْه تَرْبَوِيَّه خِلَال الْأُسْبُوْع الْقَادِم يُحَدَّد مَكَانَهَا وَزَمَانِهَا وشخوصِهَا فِي حِيْنِه وَسَيَتِم الْإِعْلَان عَنْهَا بِكُل الْوَسَائِل الْمُتَاحَة.
. 6- تَم تَأْجِيْل مُقْتَرَح مقدم من احد الأعضاء وهو (اعْتِصَام لِلْمُعَلِّمِيْن( أَمَام رِآَسَة الْوُزَرَاء إِلَى الاجْتِمَاع الْقَادِم.
اللجنة التحضيرية لإحياء نِقَابَة الْمُعَلِّمِيْن – عَمَّان العاصمة
الاشتراك في:
التعليقات (Atom)
